自闭症是孩子很容易患上的一种孤独症，主要是不爱跟人交流， 看上去比较的刻板，患上自闭症之后，会有明显的精神发育迟滞，严 重的阻碍了孩子 自闭症是孩子很容易患上的一种孤独症，主要是不爱跟人交流，看 上去比较的刻板，患上自闭症之后，会有明显的精神发育迟滞，严重 的阻碍了孩子正常的成长。因此，我们必须清楚自闭症的表现与治疗， 及时的进行解决。那么，自闭症的表现与治疗是什么？下面咱们就来 详细了解一下吧。 自闭症的表现： 1.语言障碍 语言与交流障碍是孤独症的重要症状， 是大多数儿童就诊的主要原 因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发 育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言 发育后出现语言倒退，在 2～3 岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐 渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的 语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。 2.社会交往障碍 患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目 光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态， 也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以 拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不 能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的 伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些 儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。 预防疾病常识分享，对您有帮助可购买打赏 如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式 患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些 非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持 续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴 趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变， 如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路 线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不 愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反 复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。 4.智能障碍 在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围， 大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症 儿童进行智力测验，发现 50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺 陷(智商小于 50)，25%为轻度智力缺陷(智商为 50～69)，25%智力在正 常(智商大于 70)，智力正常的被称为高功能孤独症。 自闭症治疗： 1.训练干预方法 虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。 尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中，教 育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育， 提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学 龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医 疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会 有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有 部分患者可能仍然留在特殊教育学校。 目前国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规 预防疾病常识分享，对您有帮助可购买打赏 如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 范化治疗提供了方向，这些主流方法主要有 (1)应用行为分析疗法(ABA) 主张以行为主义原理和运用行为塑造原 理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、 个体化、系统化。 (2)孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程(TEACCH)训练 该课程根据 孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、 交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核 心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。 (3)人际关系训练法 包括 Greenspan 建立的地板时光疗法和 Gutstein 建立的人际关系发展干预(RDI)疗法。 上述治疗方法在国内一些孤独症康复机构已开展，获取了较好的治 疗效果，但还需要进一步研究论证。 2.药物治疗 目前药物治疗尚无法改变孤独症的病程，也缺乏治疗核心症状的特 异性药物，但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳、 注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽动和强 迫症状以及精神病性症状等，有利于维护患者自身或他人安全、顺利 实施教育训练及心理治疗。 上面就是对自闭症的表现与治疗是什么的介绍，希望对家长的认识 有帮助。孩子在出现自闭症的时候，症状表现还是相当明显的，一旦 发现类似的情况，家长要引起重视，及时采取这些治疗自闭症的方法 进行治疗，并且多跟孩子进行交流，避免给孩子造成更加严重的影响。 预防疾病常识分享，对您有帮助可购买打赏