我和孩子妈妈讨论，是不是孩子白天在幼儿园受到什么刺激了？于是前往幼儿园询问老师们可能发现的问题。（不要误会，幼儿园对我的孩子非常照顾）

　　这个幼儿园里面也有几个“问题”儿童，他们有的也是孤独症，有的是先天智力低下等等。幼儿园也有一名很专业的儿童辅导师，不时前来座谈访问。这次正巧碰见他。

　　辅导师听了我的疑惑，又询问了一些事情，然后告诉我一些以前我没有注意到的孤独症儿童的表现，那些现象，家长看起来头疼，但是专家却表示，这对于孩子来说是进步的表现！

　　有些家长看到这种孩子的表现，会认为孩子很“不大方”。其实，对于孤独症儿童而言，通常正在玩的东西被别人拿走，注意力也随即转移到别处，不会表现出特别不高兴，好像很“佛系”，很大方。其实是孤独症儿童对于外界刺激的自我屏蔽，不接触外界对于自己的干扰，当然不会有太大反映。

　　然而，当孤独症儿童开始保护自己的东西的时候，说明他已经开始正面面对外界的刺激，这说明他封闭的内心开始渐渐接受这个世界。

　　2、孩子在收到批评或体罚的时候，会有一小段表情的变化，然后再哭闹（当然，可能会比以前更严重）

　　孩子做错事情很正常，孤独症儿童由于理解能力较低，做错事情会更加常见。通常孤独症儿童对于批评会无动于衷，甚至反过来逗你玩，对你笑，俗称“卖萌”。这其实是因为孩子认为你的表情很有意思，换言之，他根本没有听懂你在生气什么。

　　然而，当孤独症儿童开始转变之时，再收到批评或者体罚的时候，他们会短暂的思考自己哪里做错了。虽然可能想不明白，认为很委屈，然后大哭，但是这种“委屈”的感觉，是证明孤独症儿童开始自我思考，并且接受外界对于他行为的反馈的一种进步体现。

　　但是，当孩子开始“胡言乱语”，说出一大段不知所云的话的时候，那么家长不应该反感，反而应该高兴。

　　第一种：孩子在某个时刻记忆住了一些大段语句，并且在此时忽然回忆起来并且开始复述。因为孤独症儿童的语言机制和记忆力通常都不好，当出现这种情形，证明孩子在那一刻注意力是放在外界的，并且成功的记忆了其中内容。当然，由于语言能力不佳，家长入耳的就是“胡言乱语”。

　　第二种：孩子有某种情绪需要借助语言来发泄。通常孤独症儿童要么情绪波动薄弱，要么情绪难以控制。当他们开始学会用“胡言乱语”抒发自己的情感的时候，证明孩子正在试图与外界沟通，并且宣泄自己的情绪。这无疑是一种自我提升的表现，也是对外界接触的表象。

　　以上的内容，是辅导师听取了幼儿园老师和我们家长对我的儿子日常行为的改变，所作出的判断。我个人认为十分在理，所以分享给大家。