应用行为分析法（ABA） Applied Behaviour Analysis, 简称（ABA ) 是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤，最终可以独立完成任…[详细]

　　感统全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(Sensory Integration Theory)——即“感统”理论。“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统…[详细]

　　国际在线报道：对于大部分孩子来说，穿一件新衣服，是一件简单而又快乐的事情，但对于一些孩子却可能是一种极端痛苦的刺激；游乐园，在普通孩子眼中，是一座充满欢乐和趣味的冒险乐园，但也许会带给另一些孩子巨大的不安和惶恐；家里物品摆放的位置稍作改变，一般的孩子很难注意得到，而对于另一些孩子…[详细]

　　生活自理能力是指人们在生活中自己照料自己的行为能力。要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法，幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让幼儿学会…[详细]

　　幼小衔接具体内容和影响一、知识衔接：涵盖拼音、书写、词句、作文等基础知识，全面提升孩子听、说、读、写、拼、组等语文能力，右脑照相识字课，让孩子识字更快，更轻松。二、学习能力衔接：通过脑潜能训练专场，能够快速提高孩子专注力、记忆力、想象力、理解力、创新力、思维力等九大能力，让孩子养…[详细]

　　音乐治疗是新兴的边缘学科。它以心理治疗的理论和方法为基础，运用音乐特有的生理、心理效应，使求治者在音乐治疗师的共同参与下，通过各种专门设计的音乐行为，经历音乐体验，达到消除心理障碍，恢复或增进心身健康的目的。音乐治疗，由体感音乐、治疗方案和体感音响设备三方面组成。体感音乐是一类特…[详细]

　　提高注意力，神经学家认为，对于孩子和各个年龄段的成人来说，认知力是一种可以得到很大提高的综合学习能力技巧。我们帮助那些想在学业上上进的孩子：①抗干扰能力强，不受外界影响；②能全神贯注，迅速集中精力；③学习耗时短，学习效率高；④可以长时间聚集在件事情上。由德韦克教授及其团队经过20多…[详细]

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　　“童心圆”是由昆山民政局批准注册的民非机构—昆山童心圆儿童语言康复中心。专注于3-12岁语言发育迟缓、口肌构音不清、认知发育落后、自闭倾向、多动注意力不集中、社交情商能力欠缺的儿童提供专业的康复矫正训练。长期以来我们以管理规范化、儿童进步、家长放心为目标，和家长们一起帮助儿童从没有声音到有声音，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且引导他们提高沟通和社交适应能力。把握儿童身心健康发展的特征，系统的科学的训练方法，有效促进儿童身、心、脑全面协调发育。并在教学条件、环境改善、课程研发、人才培训等方面不断突破，一批又一批小朋友在我们的努力下，快步走上了健康发展轨道，并受到了家长、学校老师、儿保医生的广泛赞誉。（本市户籍学员可申请康复训练补助）

　　特殊的教育方法，自闭症患者可逐渐适应正常生活。对儿童自闭症要采用综合性的治疗方法…[详细]

　　昆山自闭症儿童不适宜吃的食物：1、谷类食物我们所说的谷类食物主要指大麦、燕麦和…[详细]

　　程度一无语言 （模仿、理解、表达）无沟通意图 引起沟通动机、模仿能力用哭闹沟通 加强…[详细]

　　1 检查发音器官及听力。2 引起沟通动机及模仿能力。3 加强发声练习及更多语言刺激。4 …[详细]

　　公交线路，134路，158路，159路，高新区205路，开发区213路，到达“昆山南站”下车。